艺术教育必须回归素养本位

2019/03/12   《光明日报》   

  在我国大中小学的教育中,应试教育的现象长期存在,“考试”是焦点和重点,为了考试过关,人才培养过程中往往不重视,或者忽略了美育。

  美育的宏阔思想引领美术专业的航向,美术专业的发展充实着美育的广度深度,不可能人人成为美术家,可人人都需要美育素养。唯有如此,我们的人生才能得到升华。因此,倡导审美素养培养迫在眉睫。

  美育具有丰富的内涵,简单地讲就是审美教育,与德育、智育、体育、劳动教育并列,同时又是社会、学校、家庭,利用审美活动本身所具有的感染人、影响人、陶冶人的特点和功能,对人进行心灵塑造的教育活动,目的是塑造人们的美好心灵,使之和谐、均衡、健康发展。

  在全国教育大会上,习近平总书记强调:“要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养。”这为我国当前和今后的审美教育指明了方向。

  美育关乎人的全面发展。我们必须清醒地认识到,如果缺少了审美教育,我们的教育是不完善的。

  美与真为伴、美与善同行。美育不光是开展各类艺术普及教育活动,更要努力塑造美好的心灵和行为。美育既是学校之责,也是社会和家庭的责任。大力开始美育,是整个社会的刚性需求。从社会维度看,要广泛弘扬正能量,鼓励人们积极践行社会主义核心价值观。从家庭维度看,培养良好的家风是关键,长辈和父母的优良品行,对于后辈具有潜移默化的作用。

责任编辑:崔旭

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